作為剛剛學(xué)習(xí)帶班的輔導(dǎo)義工，我明顯地感到緊張、沒經(jīng)驗(yàn)、有壓力。有次班級(jí)共修，六位師兄到現(xiàn)場(chǎng)，其他師兄請(qǐng)假或交心得——實(shí)在壓力山大。我心想：完了，導(dǎo)師交給我的菩提種子要敗在我手上了。恐懼感油然而生。

先檢討自己的心行和當(dāng)初的發(fā)心。我為什么發(fā)心承擔(dān)輔導(dǎo)義工?為什么師兄們不愿意來現(xiàn)場(chǎng)共修?顯然是我的輔導(dǎo)讓師兄們心生厭倦或畏懼。

對(duì)剛剛修學(xué)的師兄們，我有許多的設(shè)定和要求。我多么想師兄們能如我一樣，深切地感受到三級(jí)修學(xué)和值遇導(dǎo)師的殊勝;多么想師兄們能和我一樣，安住在修學(xué)上，聞思法義三遍以上，分享能運(yùn)用八步驟結(jié)合自身。反觀之后，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在操之過急，不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)法義，讓師兄們?cè)跓o法理解時(shí)產(chǎn)生了厭離，適得其反。

細(xì)細(xì)思維，我需要改變策略，調(diào)整自身心行。每位師兄來修學(xué)都有各自的不同因緣，我先要包容和接納師兄們現(xiàn)有的狀態(tài)。班級(jí)氛圍也是緣起的，我要理解和接受師兄們剛剛進(jìn)入修學(xué)時(shí)的不適應(yīng)?；叵氘?dāng)時(shí)剛剛進(jìn)入同喜班修學(xué)的自己，一樣需要時(shí)間來調(diào)整，一樣帶著壓力畏懼分享?，F(xiàn)在我能做的就是創(chuàng)造助緣來引導(dǎo)師兄們，讓師兄們對(duì)修學(xué)和班級(jí)氛圍心生歡喜。

我?guī)е鴨栴}和困惑求助輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，智興師兄和善初師兄非常慈悲地幫我分析問題和提供方法。智興師兄說班級(jí)里互動(dòng)很重要，輔導(dǎo)員的心行很重要。互動(dòng)中要營造一些活潑的氣氛，不但要關(guān)心師兄們的修學(xué)狀況，還要關(guān)心師兄們的生活狀況。同時(shí)千萬要記住自己的義工角色，不是老師，不是高人一等。我們是服務(wù)者。智興師兄還以身作則，將自己和班級(jí)師兄的互動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)給我參考。真是讓我很受用，也讓我領(lǐng)會(huì)到智興師兄的慈悲用心，可謂善用其心，無處不在。

善初師兄安慰我，偶爾出現(xiàn)狀況不要著急。輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一起分析班級(jí)每位師兄的具體情況并給出解決方案。針對(duì)聞思嚴(yán)重不足的師兄進(jìn)行關(guān)愛和互動(dòng)，同時(shí)在小組共修時(shí)多邀請(qǐng)分享，并進(jìn)行鼓勵(lì)。針對(duì)工作較忙的師兄，我分享自己的經(jīng)驗(yàn)，聞思可以分段完成，時(shí)間盡量安排在早晚。通過調(diào)整時(shí)間慢慢適應(yīng)，同時(shí)給師兄們足夠的包容和鼓勵(lì)，一步一步往前走。

如何營造良好的氛圍讓師兄們心生歡喜?我通過網(wǎng)站尋找一些師兄們?cè)谌?jí)修學(xué)受益的心得分享給班級(jí)師兄們，引導(dǎo)師兄們學(xué)會(huì)用所學(xué)的佛法智慧來處理我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦杏龅降膯栴}。班級(jí)大部分師兄都是年輕的媽媽，善巧處理孩子的教育問題和家庭關(guān)系是師兄們最需要的。這類心得分享師兄們應(yīng)該最受益，我耐心找出來分享給師兄們。慢慢，班級(jí)氛圍漸漸又回來了。師兄們也安住了，共修的分享變得有質(zhì)量了。有位師兄從一開始害怕分享到現(xiàn)在能簡(jiǎn)單分享，并漸漸梳理出整課的法義，實(shí)在贊嘆。

班級(jí)有位70多歲的老菩薩，每天聞思時(shí)間近2小時(shí)，筆記做得很認(rèn)真。我常常贊嘆她的精進(jìn)是自己要學(xué)習(xí)的，直言自己都沒做到。當(dāng)我真誠、認(rèn)真、老實(shí)地在師兄們面前懺悔時(shí)，師兄們也開始學(xué)會(huì)自我檢討。于是我發(fā)愿我要成為班級(jí)里的一員，和他們一起成長(zhǎng)。

感恩輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)給我智慧引領(lǐng)，幫我建立了承擔(dān)輔導(dǎo)義工的信心。感恩師兄們，感恩輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。