蔡禮旭：中學(xué)常面對的學(xué)生問題

您好，我們是來自孟加拉國惹國中的老師，我們從老師的光盤中，得知理智人生觀是從結(jié)果中找原因，但若其原因不在我們控制范圍之內(nèi)，我們要如何解決？以下是我們在中學(xué)常面對的學(xué)生問題，希望老師能幫我們解困，謝謝您！

這個(gè)開頭開得很重要，理智人生觀，是要從結(jié)果把原因找出來。就跟大夫治病一樣，你要把病根找出來，才能治病。這是中學(xué)生所面對的問題，中學(xué)生是結(jié)果，原因在哪里？諸位家長、老師，家長排第一位哦，是吧？現(xiàn)在為什么問題難解決？“冰凍三尺，非一日之寒?！蹦愣急鶅鋈吡?，然后在那里點(diǎn)個(gè)蠟燭，怎么不融，怎么不融？那不可能啊，它得要有時(shí)間再把它轉(zhuǎn)過來。

而教育里面有一個(gè)很重要的道理，應(yīng)該肖老師有提到了。大家《禮記 學(xué)記》有沒有帶在身上？我們復(fù)習(xí)一下。我們看到中間那一段，有一段“大學(xué)之法”，教學(xué)重要的原則，“禁于未發(fā)之謂豫”，就是要預(yù)防，壞習(xí)慣還沒有起來，好習(xí)慣已經(jīng)起來了。就像那天跟大家寫到的，他有仁孝了，他怎么會自私自利呢？他有責(zé)任感了，他怎么會依賴？怎么會不負(fù)責(zé)任？他有恭敬了，怎么會傲慢？你要先長他這個(gè)好的。他誠信了，怎么會虛偽？怎么會應(yīng)付？怎么會欺騙呢？所以不好的東西還沒起來，要把好的已經(jīng)種下去了。

比方我們想，現(xiàn)在國中生，脾氣暴躁的不少。沒教他溫柔，沒教他柔和啊。什么時(shí)候開始教他柔和？他媽媽懷孕的時(shí)候就要教了，這是教育最重要的環(huán)節(jié)??！誰懂？華人都應(yīng)該懂。但是剛好這兩三代，傳得不是很理想，都不懂了。還說胎教，哇，西方傳過來胎教，聽古典音樂。有個(gè)媽媽做胎教，把一個(gè)錄音機(jī)綁在肚子上面，“孩子，認(rèn)真聽啊，媽媽打麻將了?！边@個(gè)都是對道理做個(gè)表面功夫，沒有從根本心境去體會。

我們真的遇過家長，喜歡打麻將，懷孕的時(shí)候都打麻將。結(jié)果那個(gè)麻將不是打的時(shí)候都“鏗”，都有那個(gè)聲音，牌子跟牌子撞的聲音。結(jié)果她那個(gè)孩子出生以后，要聽麻將聲才睡得著。所以大家注意哦，這個(gè)錯(cuò)的習(xí)慣以后，一下對的，他不能接受啊。

好，從教育的角度，第一個(gè)，有智慧的話，“禁于未發(fā)”，從胎教就做起。但是人總要安住在現(xiàn)在的情況，現(xiàn)在他已經(jīng)國中、初中了，你就不要在那里跟他媽說，妳胎教都沒做好。有一個(gè)重要的態(tài)度叫：既往不咎。事情都過去了，你還在那里罵了老半天，趕緊怎么改善比較重要了。這個(gè)時(shí)候要用另外一個(gè)成語了，叫“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣”。

很多，我在跟大家談夫妻關(guān)系的時(shí)候，談著談著，一下課，有一些朋友就過來了，“蔡老師，你講這么多，我都已經(jīng)結(jié)完婚了，來不及了?！边@個(gè)態(tài)度就不對了。還沒結(jié)婚的，要學(xué)判斷、智能，選好的對象。已經(jīng)結(jié)婚的，就不要記這一段了，就要記什么？“精誠所至，金石為開”啊！要這種心態(tài)才是對的，不要去指責(zé)，不要去抱怨。

所以從胎教到家庭教育，三歲看大，六歲看老。以至于延伸到他的幼兒園、小學(xué)的教育，這些都是根本原因所在。先能夠盡心盡力了，這些果相慢慢的就能夠改善。所以要回答這個(gè)問題以前，我們就很自然的生起對國中老師無盡的一種崇敬的心，他們所面對的考題還是比較大。

我們接著看，第一個(gè)問題提到：

學(xué)生的態(tài)度偏差在哪里？第一個(gè)，急功近利；第二，暴躁；第三，沉迷網(wǎng)絡(luò)；第四，亂搞男女關(guān)系；第五，自殘。
我念到這里，有沒有五、六年級的老師說，現(xiàn)在就有，不用等到國中。哦，所以大家冷靜去看，再不教倫理道德這些做人的道理，一年不如一年，在往后退。好，第一個(gè)問題是急功近利的問題。

后進(jìn)生往往來到學(xué)校就睡覺，養(yǎng)足精神準(zhǔn)備放學(xué)后去打工，賺零用錢。他們的父母一般也贊同孩子要花錢就自己賺。孩子的急功近利除了受父母的影響，教育制度不注重人文教育、外界的誘惑，也是他們墮入欲望深淵的原因。孩子立的志是賺大錢，所謂“道高一尺，魔高一丈”，我們和學(xué)生見面的時(shí)間只有區(qū)區(qū)幾個(gè)小時(shí)，引導(dǎo)他們正確的人生觀后，但他們回到家里又受父母和科技無孔不入的不良影響，試問：道如何斗得過魔呢？

這位老師問的最后一句話，“道如何斗得過魔呢？”這一句話是整個(gè)問題最核心的重點(diǎn)。為什么？信心堅(jiān)不堅(jiān)定？邪能勝正嗎？假如我們心里都沒這個(gè)信心，我們講出來的話能給人信心嗎？“君子務(wù)本，本立而道生”，信心是根本，我們老師，我們推展倫理道德教育的人是根本，我們信心都立不住，別人也很難受我們感染。

比方說你拿本《弟子規(guī)》，然后愁眉苦臉，“《弟子規(guī)》不錯(cuò)，你試試看”，人家嚇都嚇得半死了。你假如每天樂呵呵的，哎呀，真好，生命真美好，人家每天看你笑呵呵的，“欸，借我看一下吧?！弊约旱男判?，自己的受用，愈學(xué)愈得利益，人生愈過愈好。所以道能不能斗得過魔，就要看我們自己下的功夫了。自己真的道能斗得過魔，就有信心。

那現(xiàn)在下一個(gè)問題來了，魔在哪里呀？心魔心魔，其實(shí)說穿了，整個(gè)世界的問題……我的師長曾經(jīng)參加了澳洲和平學(xué)院的探討，全世界有八所，現(xiàn)在不知道有沒有增加，八所和平學(xué)院，專門針對世界沖突做解決、探討。從以前的政治、武力，慢慢覺得行不通，打仗愈多的國家愈不安寧，慢慢在那里思考，怎么解決。后來剛好知道我?guī)熼L在新加坡，讓九大宗教和睦相處，他們很感動(dòng)，就請我?guī)熼L到他們學(xué)校去做一個(gè)和平的探討。結(jié)果后來，我?guī)熼L跟他們談?wù)f，現(xiàn)在我們要解決和平問題，首先，就像大夫治病，你得把病根找到。哪里是病根？病根，在夫妻不和。這些澳洲的教授聽懵了，他這一輩子搞世界和平工作，沒想到說，世界和平跟夫妻關(guān)系有關(guān)。

大家想一想，有沒有關(guān)？請問，一個(gè)人，他的人格、處世態(tài)度受誰的影響最大？父母。父母都不和了，請問他相信誰能和？是不是？父母不和了，他就覺得，哎呀，人跟人吵，太正常了。他怎么會相信能和平？他的信心問題，包含，他處世的態(tài)度、習(xí)慣，也受他父母影響。假如他父母都是，只要有一個(gè)人發(fā)脾氣，另外一個(gè)馬上能夠忍，他就知道如何化解沖突。假如是一個(gè)一吵，另外一個(gè)吵得更兇，那他學(xué)到的就是怎么用聲音把人壓下去。

所以這些澳洲的專家一聽，聞所未聞，世界和平跟夫妻有關(guān)系。接著老人家又跟他們說，這還不是根本問題，最根本的，是一個(gè)人本善跟習(xí)性的沖突。人順著習(xí)氣了，順著脾氣大、順著傲慢了，傷了自己，也傷了別人。一個(gè)人都被習(xí)氣控制的時(shí)候，他連跟自己相處都不和平。大家有沒有看過現(xiàn)在的人氣自己氣得半死，捶墻壁的有沒有？有哦。不要說跟別人相處，連跟自己相處都不行了。

假如自己的本善能不斷提升，能調(diào)伏，能對治得了自己的壞習(xí)慣，自己就會堅(jiān)信一個(gè)真理，叫：正能破邪，道能破魔！我們連自己的習(xí)氣都打不過了，我們能相信道能破魔嗎？當(dāng)一個(gè)人他的正氣、他的德行，能降伏自己習(xí)氣的時(shí)候，他很自然的就能告訴別人，如何降伏習(xí)氣的方法。假如我們自己都沒有這個(gè)功夫，說實(shí)在的，給人家談叫紙上談兵，甚至邊說，心里還有點(diǎn)發(fā)虛?！鞍パ?，你夫妻相處，就是不要發(fā)脾氣，不要吵架嘛”，然后心里想：昨天才跟我太太吵架。你愈講愈虛啊，你那個(gè)言語沒辦法給人信心，沒辦法給人方法。所以老祖宗的教誨，那句句都有很深的含義，“君子務(wù)本，本立而道生”。

好，那在這個(gè)時(shí)代，尤其教育青少年、教育成人，要守一個(gè)很重要的原則，叫疏導(dǎo)，不要防堵。大禹治水，用疏導(dǎo)。他一防堵，那個(gè)水的力量一直沖過來、一直沖過來，最后就擋不住了。要順勢而為。

你對青少年，就是一直批評他、一直批評他，然后他就說“我就偏這樣，你管我！”就跟他硬碰硬了。因勢利導(dǎo)。

要賺大錢，“很好啊，有這樣，人生就是要有目標(biāo)。但同學(xué)，你知道怎么賺大錢嗎？”是不是？你說，“賺什么錢，好好讀書！”你就擋到他的意思了。你不只擋了他的意思，還擋了家長的意思，是不是？“賺大錢很好，有這樣的人生目的，你一有錢，可以孝順父母，可以做很多好事?。　笔前桑俊澳氵@么講義氣的人，可以幫助很多人??！”你沒有否定他。其實(shí)現(xiàn)在很多年輕人很叛逆，就是，都沒人相信他。

我昨天聽到一個(gè)真實(shí)的例子。有一個(gè)老師到一個(gè)學(xué)校去，跟二十幾個(gè)國中生上課。這二十幾個(gè)都是學(xué)校已經(jīng)沒法管的了，就請一個(gè)《弟子規(guī)》老師去上三堂課。結(jié)果上到第三堂的時(shí)候，其中有五個(gè)人，就是特別頑劣，不想學(xué)了。那老師一看，算了，也不要強(qiáng)求他們。“那給你們選，你們是要到圖書館去看書，還是在這里聽課？我不強(qiáng)求你們。”結(jié)果他們五個(gè)就去圖書館了。為什么？有冷氣可以吹。

結(jié)果去了以后，被校長、老師看到了。他們說，老師叫我們選的。結(jié)果那個(gè)校長跟老師說，說謊！一定是你們逃課、不學(xué)習(xí)。結(jié)果就被罰去在太陽下拔草了。拔了一個(gè)小時(shí)，被抓進(jìn)教室，“跪下！”五個(gè)大男生，叫他們跪下。“給老師跪下！不乖、不聽課?！彼麄儼尾莅蔚脻M身大汗，然后那個(gè)老師很堅(jiān)持，沒辦法，五個(gè)人就心不甘情不愿就跪下去了。結(jié)果這個(gè)《弟子規(guī)》老師就嚇壞了，怎么會這樣呢？趕緊，剛好那時(shí)候是放個(gè)影片給同學(xué)們看，她就跑到后面來，把事情問清楚。

這五個(gè)人就很無奈，非常難受，不高興，“我們都講實(shí)話了，沒有任何一個(gè)人相信我們啊！”而當(dāng)我們都不相信他的時(shí)候，他怎么可能跟我們會有好的關(guān)系發(fā)展呢？都一定會有情緒抵觸嘛。結(jié)果這些學(xué)生就覺得很冤枉，很委屈。這個(gè)老師說，“你們沒有錯(cuò)，是老師錯(cuò)了，不是你們要處罰，老師該處罰?！苯Y(jié)果這個(gè)老師啪就跪下去了，“是老師不對，老師應(yīng)該罰。”結(jié)果這五個(gè)學(xué)生當(dāng)場就嚇壞了，“老師妳沒有錯(cuò)，妳沒有錯(cuò)，我們出去了，人家都不相信我，這是我們的問題，不是妳的問題?！苯Y(jié)果老師很堅(jiān)持，是她自己沒有安排好。

結(jié)果，前面影片放完了，接著老師要上課了。五個(gè)學(xué)生，“老師妳上課吧，妳上課吧。”這個(gè)老師說，“我有錯(cuò)，就要處罰。我跪著也可以上課?！本瓦@樣接著給那些學(xué)生上課。

上了沒多久，其中一個(gè)孩子痛哭了，良心發(fā)現(xiàn)了。然后這五個(gè)的頭兒，就是最大的那個(gè)大哥，其實(shí)他們五個(gè)都是大哥啦，就是都是他全校里面帶頭的，而五個(gè)里面，其實(shí)他們也講倫理，那個(gè)最大的大哥就說，“我改”，我們改了，他說“老師啊，你以后再來給我們上課?！边@個(gè)老師也就講，“以后能不能來上課，這要看學(xué)校安排了。但是你們假如肯把《弟子規(guī)》這些教誨記在心上，老師隨時(shí)都跟你們在一起了。”

結(jié)果這個(gè)老師，剛好他們當(dāng)?shù)睾芏嗬蠋熋總€(gè)禮拜都聚會，互相探討這些教學(xué)心得。結(jié)果講著講著，底下有一個(gè)教務(wù)主任聽了之后很感動(dòng)，因?yàn)樗彩菄械慕虅?wù)主任，就很感動(dòng)，隔天，就把這個(gè)故事講給他全校國中的學(xué)生聽。結(jié)果講到說那個(gè)老師覺得自己有錯(cuò)跪下來的時(shí)候，他自己講不出話來，感動(dòng)得講不出話來了。結(jié)果他講不出話的時(shí)候，底下幾百個(gè)學(xué)生鼓掌，給老師掌聲。

結(jié)果這個(gè)老師講完以后，學(xué)生要求：可不可以請那個(gè)老師到我們學(xué)校來講課？而這個(gè)老師真的去了這個(gè)學(xué)校，給幾百個(gè)學(xué)生上課。然后這個(gè)老師就告訴這些同學(xué)們：今天我們能一起學(xué)習(xí)老祖宗的教育，是誰成就了這個(gè)因緣？是那五個(gè)孩子成就的。那五個(gè)孩子的善心發(fā)出來了，感動(dòng)了你們的教務(wù)主任，覺得這個(gè)教育對你們會有很大的幫助。

所以面對一些有情況的孩子，我們老師還是要堅(jiān)信：“人之初，性本善”。然后先順著引導(dǎo)他，不要先否定他?！澳阋嶅X，怎么賺大錢？”老師趕緊講故事。“現(xiàn)在我們馬來西亞，或者世界上有名的成功者，他們?yōu)槭裁茨苓@么成功？因?yàn)椤ㄋ淖詡骼锩娑紩懀?，因?yàn)槎眠@些做人做事的道理。所以同學(xué)們，你們不要只賺小錢，現(xiàn)在不學(xué)到這些生活的本事、能力，你要一輩子都只能賺小錢啊？老師覺得你們以后應(yīng)該是能賺大錢的人，就要趕緊把這些基礎(chǔ)扎好?！币龑?dǎo)孩子。

再來，引導(dǎo)家長?！耙尯⒆佣眠@些做人做事，他有責(zé)任感，他懂事了，他以后才能賺大錢；而且，他以后才懂得奉養(yǎng)父母、奉養(yǎng)老人。他現(xiàn)在沒學(xué)到這些做人道理，只想著賺點(diǎn)錢花，都是想到自己的欲望、享受，他以后怎么會想到要養(yǎng)你們呢？”跟家長溝通，跟父母溝通，疏導(dǎo)這些思想。

而這個(gè)老師，他也講到一個(gè)重點(diǎn)：教育制度不注重人文教育。

這是我們教育從業(yè)人員要調(diào)整的部分。事實(shí)上，什么時(shí)候是教道德？老師假如把這些做人的道理都放在心上，學(xué)生每一天所發(fā)生的事情，都是教育他道德的時(shí)候。甚至教不同的科目，都是教他做人的機(jī)會。包含音樂課，包含英語課，都可以的。
我記得我那時(shí)候?qū)W物理的時(shí)候，我們的老師教了我們不少做人的道理。其中有一句，就是我這個(gè)老師講的：“人不可以有傲氣，但不可以沒有骨氣”。其實(shí)你教這些知識性的課程，教個(gè)十分鐘，來個(gè)故事，讓學(xué)生放松放松，挺好的。你教這些知識的東西，一壓，四十分鐘、五十分鐘，嗒嗒嗒嗒嗒，都沒停，他聽到最后會頭暈。是不是？要寬猛相濟(jì)，緊一下，要松一下，緊一下，松一下，他反而吸收狀況會比較好。

那這里也講到，外界的誘惑是他們墮入欲望深淵的原因。

這一句話也提醒我們，要救下一代、救社會，所有的人都得動(dòng)起來了?？鬃又v，“里仁為美”，住的那個(gè)地方，有仁德的風(fēng)氣，這是太美了，這個(gè)環(huán)境太好了。我們自己住的小區(qū)、大樓，能不能充滿著倫理道德的氛圍？那你的孩子每天在這里成長，就感染了。那怎么讓我們的小區(qū)變成注重倫理道德？還是從今天開始打著燈籠出去找，哪里很好，我搬到那里去。不要再往外求了，和諧社會，從我心做起，從我自身做起。

大家假如要參考怎么把小區(qū)變成一個(gè)大家庭，可以上網(wǎng)去找一個(gè)網(wǎng)站，臺灣三重市耕心蓮苑。有兩個(gè)老師在那里奉獻(xiàn)了十三年，現(xiàn)在那里非常和諧，像一個(gè)大家庭一樣，整個(gè)小區(qū)。臺灣的教育部社會司，負(fù)責(zé)社會教育的，以他們學(xué)校為全臺灣小區(qū)學(xué)校的樣板、榜樣，做出很大的貢獻(xiàn)，耕心蓮苑。好，我們面對現(xiàn)在的社會，種種情況，我們不要去要求，也不要去指責(zé)了，都想著怎么從我做起、怎么來改善，這個(gè)重要。


（恭摘自師資培訓(xùn)班學(xué)員問題解答 蔡禮旭老師 2010年9月6日）

更新于：2023-09-10 10:16