兒童版畫教學(xué)理論，兒童版畫教學(xué)，在小學(xué)美術(shù)教育中有著重要的意義，是其他藝術(shù)形式所替代不了的，因?yàn)樗凶约旱膬?yōu)勢(shì)。那么兒童版畫教學(xué)理論有哪些呢?

兒童版畫教育的理論基礎(chǔ)：新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)里明確指出：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;……在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！?/p>

隨著新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)體系作了全面的改革。兒童版畫教學(xué)，由于它特有的藝術(shù)形式和學(xué)習(xí)方式，在新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施過(guò)程中，不但不會(huì)削弱，甚至?xí)玫竭M(jìn)一步的充實(shí)和發(fā)展。兒童版畫教學(xué)相對(duì)現(xiàn)行的新《標(biāo)準(zhǔn)》在許多地方可體現(xiàn)出它存在的必要性和前瞻性，在多方面可以找到它們的交融點(diǎn)和生命力。版畫的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是一門圖畫和手工的綜合課程。兒童時(shí)期，臂力較弱，手腕和手指的配合還欠精確，感覺比較籠統(tǒng)，概念模糊，往往會(huì)形成畫、刻、印全過(guò)程中很多偶然效果，正是這些偶然的因素使得兒童版畫產(chǎn)生一種天真稚拙、純樸自然的童趣，這是成人版畫和其它畫種都難以得到的。

1、教育實(shí)踐

兒童版畫教育，需要兩個(gè)最基本的條件，一是具有愛心、熱心、耐心的老師;二是要有一套科學(xué)的兒童版畫教育方法。才能去發(fā)掘蘊(yùn)藏在兒童身上的藝術(shù)潛能，去雕琢兒童這塊純樸的玉料，或直接把兒童從描繪這第一進(jìn)殿堂領(lǐng)到版畫這第二進(jìn)殿堂來(lái)，或把別人已經(jīng)培養(yǎng)有一定繪畫基礎(chǔ)的兒童再領(lǐng)進(jìn)你的版畫這第二進(jìn)殿堂來(lái)。能否達(dá)到這個(gè)從繪畫描形涂色較易的操作，領(lǐng)到有制作難度的版畫，關(guān)鍵是對(duì)兒童作版畫興趣的啟迪。

2、興趣的啟蒙

兒童的確有喜歡涂抹的，或者把這看成是一種對(duì)繪畫有著天生的興趣者，也有兒童只喜歡看圖畫，而并不自己動(dòng)手涂抹的。這卻也不能說(shuō)這孩子完全對(duì)繪畫沒(méi)有天分，因?yàn)檫@不愛涂抹，有的是雖喜歡圖畫，對(duì)自己能畫卻沒(méi)有信心者;也有的是從小就因父母不允許亂涂培養(yǎng)愛清潔習(xí)慣而壓抑了涂抹能力者。無(wú)論是哪種情況，教育工作者都應(yīng)該以愛心、熱心和耐心，用誘導(dǎo)的手段，去啟蒙蘊(yùn)藏在兒童身上的對(duì)繪畫藝術(shù)欣賞和制作，動(dòng)心與動(dòng)手的潛能。這種潛能在兒童身上的表現(xiàn)形式為“興趣”?；蛘哒f(shuō)，作為老師是否能用各種方法引起兒童對(duì)版畫觀賞、制作的興趣，既是第一個(gè)目標(biāo)，也是成敗的關(guān)鍵。

3、制作的快樂(lè)

有理論家說(shuō)，藝術(shù)起源于游戲。而這兒童版畫的制作，從行為學(xué)上的確可以定位于游戲。兒童天性就喜歡做游戲，但必須源于興趣。喜歡堆砌泥房的小手，將來(lái)很可能是建筑師的手;愛到處涂抹的小手，在將來(lái)就可能握上畫筆。所以，我們?cè)趩?dòng)了兒童刻劃的興趣后，就要將他們引導(dǎo)進(jìn)入版畫的制作快樂(lè)之中，這當(dāng)然應(yīng)當(dāng)從最簡(jiǎn)單的粉印版畫做起。

4、想象的拓展

愛因斯坦說(shuō)過(guò)，想象比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是全部知識(shí)進(jìn)化的源泉。一幅小小的兒童畫，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索。其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何的約束，這正是兒童畫最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。

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