第四十五回 拜遍友童子師

善財(cái)從天宮而下，迦毗羅城是他去過(guò)的地方，不難找到。入得城來(lái)，看見(jiàn)一座高達(dá)的學(xué)宮，走到門(mén)前一問(wèn)，這正是遍友所在的學(xué)宮。

善財(cái)走進(jìn)課堂，一個(gè)精神飽滿的教師坐在講臺(tái)上，不發(fā)一言。下面一個(gè)孩子領(lǐng)著教唱字母啊、波、多******眾童子都跟著唱。又叫眾童子自唱。善財(cái)借這間隙機(jī)會(huì)，即向教師施禮，說(shuō)明來(lái)意。教師滿不在乎地說(shuō)道：?jiǎn)栁覠o(wú)用。指著剛才領(lǐng)唱的弟子道：你去請(qǐng)教那個(gè)名善知眾藝的孩子！

善財(cái)有些不理解，但只得聽(tīng)從，轉(zhuǎn)身向童子施禮道：我已發(fā)菩提心，到各處求善知識(shí)者教導(dǎo)。

童子見(jiàn)善財(cái)語(yǔ)言傲慢，不作理會(huì)，又去教弟子唱字母。

這次的教唱，卻令人驚奇，唱一個(gè)阿字，口吐金光，光照四壁，余音繚繞盤(pán)旋室內(nèi)。唱多字時(shí)口吐紅光，光閃爍四壁，室內(nèi)光芒四射，射出課堂，射入太空。整個(gè)學(xué)宮都大放光明，成為一個(gè)五光十色，光輝燦爛的殊勝宮殿。

善財(cái)見(jiàn)此情景，知此童子不凡，便上前恭敬施禮，至誠(chéng)請(qǐng)求道：愿圣者慈悲教誨，如何是利樂(lè)有情，造福人間的行？

童子很自負(fù)地說(shuō)道：別客氣了，我不過(guò)教幾個(gè)字母，可是字母為善巧之門(mén)，能通達(dá)眾藝。不管哪門(mén)技術(shù)，必須從字母開(kāi)始。各種語(yǔ)言，各種文字，都有它的音，有它的行，由音與行而組成文字，由文字而成各種技藝。我的技藝就是由文字中來(lái)的，比別人好，比別人精，比別人多，故人稱(chēng)我為善知眾藝。

善財(cái)倍感敬佩道：圣者，你由字母精通了哪些技藝？能為我說(shuō)點(diǎn)嗎？

童子道：一切世間法和出世間法，都可以善巧智慧到達(dá)究竟彼岸。我以文字善巧，能深解醫(yī)方，治療難治之病。我以文字善巧，能識(shí)各種珍寶，并知其寶藏所在。我以文字善巧。能知各種信息，能知鄉(xiāng)邑、城閣、園林巖泉之所在及其中內(nèi)涵。我以文字善巧，能識(shí)天文、地理、氣候等各種變化。能知運(yùn)算籌數(shù)等諸數(shù)運(yùn)算。最主要是能免除愚癡，增長(zhǎng)智慧，由此智慧而能達(dá)到證得真理，達(dá)到涅槃彼岸，我以文字善巧能免除痛苦煩惱，給人以快樂(lè)。

這些孩子也懂得文字善巧，有各種技藝，由此技藝而消除人們愚癡而達(dá)到造福人間的目的。

遍友教師見(jiàn)善知眾藝學(xué)生講得有理，接著說(shuō)道：我一生教育孩子，使孩子免除癡暗。但這里面也有道理。孩子們根基不同，理解不同。不能弟子都是一樣對(duì)待，主要應(yīng)啟發(fā)他們自身的智慧。所以弟子教弟子，弟子自己學(xué)，我不過(guò)指路而已。

善財(cái)?shù)溃焊兄x圣者教誨，能為童子指路，使其自發(fā)功能而得智慧，這又是什么技藝呢？

遍友道：我用善巧方便，諄諄教誨，只不過(guò)針對(duì)弟子的特點(diǎn)，以其所好，助其所成，路要自己去走?。?/p>

善財(cái)?shù)溃哼@與利樂(lè)有情有什么關(guān)系呢？

遍友道：要知道利樂(lè)有情的大事，請(qǐng)到，摩竭提國(guó)的婆且那城去，那城里有個(gè)名賢勝的女居士，她可以告訴你菩薩是如何行的。

善財(cái)?shù)么松魄煞ㄩT(mén)，歡喜跳躍，辭別遍友老師和善知眾藝童子，右繞數(shù)匝，頂禮而去。